DOE試驗(yàn)設(shè)計(jì)
DOE培訓(xùn)背景：
“沒(méi)有戴明，美國(guó)就不會(huì)有質(zhì)量哲學(xué)；沒(méi)有朱蘭，美國(guó)就不會(huì)有質(zhì)量的方向；沒(méi)有謝恩，美國(guó)就無(wú)從解決質(zhì)量問(wèn)題”。這句名言總結(jié)了美國(guó)最偉大的三位質(zhì)量大師的貢獻(xiàn)。
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，如何用最小的實(shí)驗(yàn)成本和次數(shù)，有效的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證產(chǎn)品的性能？
在制造過(guò)程中，如何面對(duì)諸多影響因素，科學(xué)的設(shè)定工藝參數(shù)？
面對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的懸而未決卻涉及因素復(fù)雜的質(zhì)量問(wèn)題如何有效分析？
如何在設(shè)計(jì)和加工初期，做到質(zhì)量的先期控制，提升產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力？
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，如何用最小的實(shí)驗(yàn)成本和次數(shù)，有效的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證產(chǎn)品的性能？在制造過(guò)程中，如何面對(duì)諸多影響因素，科學(xué)的設(shè)定工藝參數(shù)？面對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的懸而未決卻涉及因素復(fù)雜的質(zhì)量問(wèn)題如何有效分析？如何在設(shè)計(jì)和加工初期，做到質(zhì)量的先期控制，提升產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力？設(shè)計(jì)、制造、質(zhì)量工作由一個(gè)個(gè)過(guò)程組成。由于輸入的變化、各因素之間可能存在的交互作用，再加上各種干擾因素的影響，使得結(jié)果變化不定。在大多數(shù)情況下，這種輸出的不穩(wěn)定會(huì)帶來(lái)質(zhì)量不穩(wěn)定和成本高居不下。試驗(yàn)設(shè)計(jì)（Design of Experiment，簡(jiǎn)稱DOE）是以概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)、合理安排試驗(yàn)的一種方法，通過(guò)高效經(jīng)濟(jì)地獲取數(shù)據(jù)信息、科學(xué)地分析處理、得出正確的結(jié)論。
現(xiàn)代企業(yè)的制造和設(shè)計(jì)部門則經(jīng)常用它來(lái)解決設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和服務(wù)流程中的問(wèn)題，特別是在一些推行持續(xù)改進(jìn)的企業(yè)里，更是一個(gè)提升質(zhì)量，穩(wěn)定流程的有力工具。本課程旨在向您講述如何將各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法運(yùn)用于產(chǎn)品和制程設(shè)計(jì)中，減少過(guò)程中各項(xiàng)的變差，從而使產(chǎn)品及制程設(shè)計(jì)臻于完美。但是一提到DOE，很多人就會(huì)想到其深?yuàn)W的理論，使人望而卻步。
DOE為什么能解決長(zhǎng)期頑固的質(zhì)量問(wèn)題？
長(zhǎng)期頑固質(zhì)量問(wèn)題的存在原因，絕大部分是不清楚造成問(wèn)題的真正原因是什么？
因?yàn)樵斐少|(zhì)量不良的原因太多了，如果進(jìn)行分析，我們會(huì)找出幾十甚至上百的可能原因，而真正的原因就潛藏在這幾十上百的原因族之中，DOE通過(guò)簡(jiǎn)單的工具，針對(duì)不同情況下的質(zhì)量問(wèn)題，將其真正原因挖掘出來(lái)。
造成問(wèn)題的真正的原因清楚了，解決方案也就一目了然了。
DOE培訓(xùn)目標(biāo)
了解掌握試驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，原理和應(yīng)用；
了解應(yīng)用DOE的必備條件；
掌握DOE工具的應(yīng)用步驟；
通過(guò)咨詢師的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問(wèn)題并有效掌握DOE的應(yīng)用
提高對(duì)DOE的認(rèn)識(shí)，從根本上摒棄依靠“啪腦袋”和“工程猜測(cè)”解決問(wèn)題的傳統(tǒng)陋習(xí)；
系統(tǒng)性地應(yīng)用DOE工具，提高過(guò)程質(zhì)量及生產(chǎn)效率
DOE培訓(xùn)大綱
一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介
1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的定義
2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展
3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的用途
4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功運(yùn)用案例
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型
1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的定義
2.全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
3.分部實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
4.篩選實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
5.中心復(fù)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
6.Box-Behnken實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
7.田口靜態(tài)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
8.均勻?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)
三、設(shè)計(jì)一個(gè)DOE的步驟(案例模擬)
1.定義問(wèn)題，定義項(xiàng)目
2.確定可能的因變量
3.關(guān)于選擇因子與其水平的策略
4.輸入因子的類型與應(yīng)用
5.干擾因子
6.可控因子
7.常數(shù)項(xiàng)
8.選擇設(shè)計(jì)類型
9.分析數(shù)據(jù),標(biāo)識(shí)主要影響因素
10.提出解決方案
11.重復(fù)實(shí)驗(yàn)以確認(rèn)結(jié)果
12.過(guò)程能力評(píng)估
13.制定優(yōu)化方案
四、DOE的有效性
1.內(nèi)部有效性
2.外部有效性
3.統(tǒng)計(jì)結(jié)論的有效性
五、DOE結(jié)果分析
1.因素影響與交互影響
2.極差分析
3.ANOVA方差分析
4.單向方差分析
5.雙向方差分析
6.回歸分析
六、如何利用Minitab進(jìn)行DOE分析
1.在Minitab中的圖形分析
2.正態(tài)概率圖
3.Pareto
4.主效果圖
5.交互效果圖
6.在Minitab中的統(tǒng)計(jì)分析
7.ANOVA
8.多元回歸
9.簡(jiǎn)化模式
七、DOE在應(yīng)用中的問(wèn)題
1.因素影響與交互影響試驗(yàn)的階段性
2.極差分析因子水平的選擇
3.測(cè)量誤差
4.重復(fù)與反復(fù)
5.隨機(jī)化
6.分塊
7.診斷與殘差點(diǎn)
8.優(yōu)化試驗(yàn)（EVOP）
八、設(shè)計(jì)DOE計(jì)劃的成功關(guān)鍵
1.團(tuán)隊(duì)合作
2.知識(shí)技術(shù)的跨功能
3.定義問(wèn)題
4.可量化的改善目標(biāo)
九、DOE應(yīng)用實(shí)例
1.SMT過(guò)程實(shí)踐部分：
2.項(xiàng)目小組成立
3.案例學(xué)習(xí)
小組成員進(jìn)行實(shí)際的項(xiàng)目設(shè)定
小組成員根據(jù)課程所講的方案制訂公司實(shí)際項(xiàng)目的計(jì)劃
模擬實(shí)戰(zhàn)
小組總結(jié)
本課程安信達(dá)咨詢開課公開課程，亦可根據(jù)企業(yè)情況提供內(nèi)訓(xùn)服務(wù)；內(nèi)訓(xùn)課程分為2天/4天兩種。
